EXPRESIÓN ESCRITA: CUENTO A PARTIR DE VIÑETAS

Comenzamos el taller de Expresión Escrita con una actividad que consiste en contar qué ocurre en una serie de viñetas. De este modo podremos realizar un cuento de una manera sencilla y atractiva. Este es solo el comienzo de una serie de actividades donde se pretende mejorar, dentro de la Competencia Lingüística, la Expresión Escrita, contenido que será un objetivo general del curso.

A continuación, pinchando en la imagen, podréis ver los cuentos realizados por el alumnado de 3º A. Enhorabuena por el gran trabajo realizado.

CUENTOS DISPARATADOS

Esta semana hemos utilizado la estrategia de los " cuentos disparatados".

Esta estrategia consiste en tener una libreta con 25 folios de colores recortados en 4 tiras horizontales cada uno de ellos.

Cada tira representa un personaje, un lugar, una acción y un objeto, respectivamente. Por lo tanto podemos crear cuentos con 25 personajes, 25 lugares donde se desarrolla la historia, 25 acciones y 25 objetos que pueden aparecer en los cuentos.

Cada alumno/a dice un número del 1 al 25 ( también pueden sacar una bola de una bolsa en cuyo interior hay 25 bolas ) y, al azar, elaborarán un cuento o relato con los elementos que le han tocado
esta estrategia resulta muy motivadora para el alumnado ya que salen historias muy disparatadas.

Os dejo los cuentos tan maravillosos que han creado mis alumnos/as ( los mejores del mundo mundial ) pinchando en la imagen

 

 

FÓRMULAS DE INICIO Y FINAL DE LOS CUENTOS

Os dejo aquí muchas fórmulas de inicio y final de cuentos. Como ya nos estamos aventurando a hacer creaciones más complejas, no está de más que vayamos también introduciendo diferentes maneras de iniciar y terminar un cuento.

Harán más rico el texto.

Pincha aquí

EXPRESIÓN ESCRITA: ESCRIBIR UN SUCESO

Aquí os dejo las magníficas historias escritas esta semana. A cada uno/a se le dio un tema o suceso y ellos crearon. Merece la pena leer todas las historias. Pincha en la imagen.

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: HALLOWEEN

HALLOWEEN es una tradición que cada año va teniendo más arraigo y es una de las fiestas más divertidas para jóvenes y adultos.

El colegio no puede quedarse al margen de esta tradición y por ello hemos trabajado Halloween principalmente desde el área de lengua.

Los contenidos que hemos trabajado han sido:

- Expresión Escrita: creación de cuentos.
- Expresión Oral: Contar el cuento a los compañeros/as de clase.

Proceso:

1.- Elaboración de una ficha como boceto del cuento. Pincha aquí para descargar la ficha

2.- Una vez elaborada la ficha, cada alumno/a da forma a su cuento. Para ello prestaremos ayuda para que puedan enlazar cada una de las cuestiones de la ficha.

3.- Corrección del cuento.

4.- Pasar el cuento a limpio al formato deseado. En este caso ha sido una fantasma. Pincha en la imagen para descargar el formato - fantasma.

 

 

5.- Preparación del cuento

 

6.- Contar el cuento a los compañeros/as. Se realizará el último día de la semana lo más próximo posible a la festividad de Halloween.

 

A continuación os dejo el vídeo con todos los cuentos de 3º A. Pincha en la imagen

 

 

Ahora os dejo un video con las fotos realizadas esa mañana ( quiero dar las gracias a las madres que han pasado algunas de las  fotos incluidas )

 

 

 

 

EXPRESIÓN ESCRITA: CUENTOS ETIOLÓGICOS

Los cuentos etiológicos son relatos que intentan dar una explicación del mundo y de los fenómenos naturales.

Para ver los relatos de los/as alumnos/as de 3º A sobre cuestiones planteadas en clase pincha en la siguiente cuestión. Cuando leas los relatos, tendrás la respuesta a esa pregunta:

                                       ¿ Cómo trabaja el alumnado de 3º A ?

EXPRESIÓN ESCRITA: ESCRIBIR UNA EXPERIENCIA PERSONAL

Magníficos los trabajos realizados por el alumnado de 3º A. Enhorabuena a todos. Pincha en la imagen para ver la presentación.

MARCAPÁGINAS MONSTRUOSOS

EL ÁRBOL DE LOS CUENTOS

EL ÁRBOL DE LOS CUENTOS

"Leer, hablar, escribir,  es decir, explicar, comprender y disfrutar el mundo con las palabras es una condición indispensable para desarrollar la inteligencia humana". (José Antonio Marina)

Con la práctica y aplicación de técnicas y estrategias de Animación a la Lectura se pretende, de manera general, despertar el deseo de leer, descubrir el libro y desarrollar la habilidad lectora, para que el niño, la niña, convierta, con el tiempo, la lectura en una actividad libre, gozosa y autónoma. Desarrollar la capacidad de escuchar, comprender y retener un mensaje o texto oral o escrito.

                Una de estas estrategias de animación a la lectura es “ el árbol de los cuentos “.

¿ En qué consiste esta actividad ?

                Se dibuja un árbol en papel continuo con tantas ramas como alumnos/as haya en la clase. De este modo cada alumno/a tiene su propia rama. En este caso hemos dibujado 25 ramas.

 

                Cada alumno/a tiene un “ diario de lectura “, esto es, una libreta con folios blancos a los que hay que darle vida. Y para darle vida lo primero es leer. Una vez que un alumno/a ha leído un libro ( ya sea de la biblioteca de aula, de la biblioteca del colegio o de los que tenga en casa o consiga en la biblioteca de la localidad ) debe ir rellenando ese diario de lectura. Puede hacerlo con un dibujo, con un resumen del libro leído, con una explicación de la parte que más le haya gustado,…. Se trata de que cada alumno realice libremente una actividad sobre este libro y no las típicas fichas de recogida de datos.

 

                En clase se le dará una hoja de árbol por cada libro leído y esta hoja, con el nombre del libro, se colgará en su rama. Cuando haya tres hojas se les dará una flor. Por lo tanto el objetivo es que cuando llegue la primavera, nuestro árbol tenga muchas flores.

 

                                              ¡ Espero que el alumnado de 3º A disfrute con la lectura !

MEZCOLANZA DE CUENTOS

En el blog de Isabel Bermejo ( lapicero mágico ) leí un artículo de creación literaria denominado        " cóctel de cuentos ". La idea es mezclar personajes o títulos para crear un cuento nuevo.
En esta ocasión hemos elegido dividir el título de cuentos populares en dos partes y en clase, al azar, elegir una tarjeta de cada montón para crear el título del nuevo cuento.

DESARROLLO

- Se escriben los títulos de cuentos populares en folios de dos colores: en un color la primera parte del cuento y en otro color la segunda parte del cuento, quedando de esta manera dos montones con dos colores diferentes.

- Cada alumno, una vez barajadas las tarjetas, dirán un número del 1 al 10 y se sacan las tarjetas con dicho número de cada montón. De este modo surgen títulos muy sugerentes como: caperucita de plomo, la casita y los 7 enanitos,....

- Los alumnos/as realizarán el cuento en una hoja de recambio y me la entregarán para corregirla. Una vez corregidas, les entrego una falsilla y un folio blanco para que realicen el cuento ilustrado, esto es, con un dibujo a color realizado por ellos/as.

- Por último le pondremos una portada, los encuadernaremos y haremos público para que puedan ser leídos por todos/as tanto en el centro ( biblioteca del colegio ) como en el blog en formato digital

OBJETIVOS

- Mejorar la creatividad e imaginación.
- Mejorar y desarrollar la expresión escrita y al ortografía.
- Interés por el arte de escribir.
- Mejorar la lectura.
- Mejorar la presentación de trabajos.

A continuación podéis ver los cuentos de mis alumnos/as.

ESCRITURA CREATIVA: CONCURSO MICRORRELATOS DÍA DE ANDALUCÍA

Entre las numerosas actividades realizadas en el centro para celebrar el Día de Andalucía, vamos a participar en un concurso de microrrelatos organizado por la Biblioteca del centro.

Para realizar los microrrelatos, Javier Tornero ( coordinador de la biblioteca ) nos ha dado un formato en el cual debemos escribir los textos, que deben centrarse en Andalucía. Habrá un ganador por aula que pasará a la final del nivel ( en nuestro caso tres finalistas, uno por clase ). El plazo máximo de entrega de los textos será el próximo 14 de febrero.

Vamos a emplear una técnica de escritura creativa que consiste en elaborar una tabla con personajes ilustres, lugares de interés y productos típicos de Andalucía. En cada columna colocaremos ocho nombres ( uno por provincia ) numerados del 1 al 8.

En una bolsa colocaremos bolas numeradas del 1 al 8. Los alumnos/as sacarán tres bolas ( una por columna ) y al azar, deben elaborar el relato con el personaje, el lugar y el producto típico que les haya tocado.

          PERSONAJES                              LUGARES                            PRODUCTOS TÍPICOS

1.-Camarón de la isla	1.-Alhambra de Granada	1.-Aceite de Jaén
2.-Manuel Falla	2.-Mezquita de Córdoba	2.-Embutidos de la Alpujarra
3.-Pablo Ruíz Picasso	3.-Torre del Oro de Sevilla	3.-Espeto de sardina
4.-Julio Romero de Torres	4.-Monumento a Colón	4.-Jamón de Huelva
5.-Velázquez	5.-Castillo de Santa Catalina	5.-Carne de cabrito ( CO )
6.-Séneca	6.-Alcazaba de Almería	6.-Mantecado de Estepa
7.-Maimónides	7.-Iglesia de los Mártires de Málaga	7.-Gamba roja de Garrucha     ( Cabo de Gata )
8.-Juan Ramón Jiménez	8.-Monumento a las cortes liberales	8.-Atún de almadraba de Barbate

 

El resultado fue estupendo. Elegir a una ganador de 4º C como finalista de 4º fue muy complicado. El ganador de la clase fue el cuento de Gorka Maztu. Próximamente sabremos el ganador de 4º. Enhorabuena a todos por los magníficos cuentos realizados

 

 

EL CINE COMO RECURSO: FROZEN

Hoy hemos visto la película de Frozen, magnífica película que ha arrasado en las taquillas esta pasada Navidad.
La hemos utilizado como recurso para trabajar la expresión escrita y la resolución de problemas.
A continuación os dejo la ficha pinchando en la imagen

EXPRESIÓN ESCRITA: LAS LEYENDAS

Pincha en cada imagen para verlas mejor.

LEYENDAS

Las leyendas son narraciones de hechos asombrosos que han sido contadas de generación en generación. Con frecuencia explican de modo imaginario el nombre de algún accidente geográfico o cuentan algún hecho fantástico que se atribuye a un personaje histórico.


Modo de trabajo: cada alumno tendrá media cartulina blanca donde debe redactar la leyenda que se le asigne en clase. Toda leyenda debe ir ilustrada, esto es, acompañada de un dibujo. Se valorará la presentación, limpieza, ortografía y correcta expresión.

El próximo viernes 31 de enero cada alumno/a expondrá su leyenda a los compañeros, trabajando de esta manera la expresión oral.

La lista de leyendas es la siguiente:

- Nerea: Fuente Raniega
- Jordi: El Misterio de Obano
- José Manuel: El poyo de Roldán.
- Mireya: El milagro del gallo y la gallina.
- Mohammed: El pájaro y la virgen.
- Ajax: Los pastores de Estella.
- Angie: Cristo de la Salud de Benamocarra.
- Andrés: El arenero Alí.
- David J:  " Apaga y vámonos " ( de Almargen ).
- Gorka: El aguador de Júzcar.
- Javier: El bandido Zamarrilla y la virgen
- Malena: " Que salga el sol por donde quiera. "
- Lucía: La leyenda del maíz.
- Maribel: los amantes de Teruel.
- Rafael: La Cruz del Diablo ( Cuenca ).
- Noelia; El cañón del Río Lobos.
- Mariam: La espada de Roldán.
- Adrián: El Cid Campeador y la virgen de la Almudena.
- Cristian: La Torre de los Encantados.
- Gabi: La Peña de los enamorados.

CONCURSO DE REDACCIÓN DE CARNAVAL INFANTIL DE MÁLAGA

Queridos alumnos/as, os dejo a continuación las bases para concursar en un certamen escolar de redacción patrocinado por la Fundación Ciudadana del Carnaval de Málaga. Pincha en la imagen para verlo.

ULISES

ESsta semana hemos comenzado a conocer las aventuras protagonizadas por Ulises, tras vencer en Troya. Son historias interesantes y que estoy seguro que os van a gustar mucho.
Esta semana os he contado la historia de Ulises y los gigantes y vosotros/as habéis cambiado el nudo y el desenlace de la historia, con lo cual, han quedado unas historias que nada tienen que envidiar a las de este magnífico griego.
Aquí os dejo las historias de Iván, Óscar y Alba. Esta semana conforme vayáis pasándolas a limpio las iré colocando aquí. Pulsa aquí
Cuentos de Patrica, Ana y Andrea. Aquí
Cuentos de Borja y Loli. Aquí
Más cuentos de Ulises. Aquí

EXPRESION ESCRITA

Esta semana los alumnos/as de 5º B han realizado noticias y diálogos. Han sido de una calidad bastante buena. Aquí os dejo alguna de ellas. Son de Alba y Loli. Pincha aquí
Ahora os cuelgo aquí el cuento con prueba de la semana pasada y el diálogo, de Fabricio
Diálogo de Maleny

CUENTOS CON PRUEBA

Aquí dejo los cuentos realizados por Alba y Óscar este fin de semana. Espero que os gusten. Ya sabéis, aquellos que queráis tener el cuento en el blog, pasadlo a limpio esta semana. Pulsa aquí para verlos

Aquí dejos los cuentos de Loli y Ana. Ver aquí

Cuentos de David y Borja. Aquí

REDACCIONES SOBRE EL VALLE

Aquí tenéis las descripciones del valle de el Mochuelo, realizadas por Alba y Loli. Pincha aquí